Privatskolens afgangselever forlod skolen med et karaktergennemsnit på 8,0.
Undervisningsministeriet offentliggør i dag de enkelte folkeskolers afgangsprøvekarakterer, og i Frederikshavn Kommune er det Privatskolen i Frederikshavn, som er topscorer med et gennemsnit på 8,0.
Som noget nyt kan man se, hvordan deres børns skole klarer sig sammenlignet med naboskolen, når der i resultaterne tages højde for en række sociale og økonomiske forhold, herunder forældrenes indkomst og uddannelsesbaggrund i form af en modelberegnet socioøkonomisk reference.
Meningen med denne offentliggørelse er at tage højde for, at skoler i Nordjylland og på Nørrebro har forskelligt elevgrundlag og derfor forskellige udfordringer i det daglige arbejde med eleverne. Med metoden kommer der fokus på, hvor meget den enkelte skole løfter elever i forhold til deres socioøkonomiske udgangspunkt.
Her er Privatskolen i Frederikshavn også topscorer med 0,8, mens Ankermedets Skole i Skagen igen indtager enbundplacering med -0,6.
"Fifler" I med jeres artikler, eller har jeg blot sovet i timen?
Nu ser jeg pludselig at Brovandeskolen i Skagen er nævnt på listen. Er det kun mig der ikke har set det før?
KanalFrederikshavn. Hvis I ændre fakta i jeres offentliggjorte artikler forventer jeg I tydeligt gør opmærksom på dette, og ikke blot "snigere" yderligere fakta ind hvor andre tidligere har kommenteret på det oprindeligt tilgængelige materiale.
Føj da for en politik!
Tag lige og læs Peter Nielsen indlæg igen. Meget tankevækkende.....
Og i øvrigt synes jeg stadig, man burde måle, hvordan den enkelte skoles elever klarer sig EFTER skolen. At flest mulige elever gennemfører en uddannelse efterfølgende, må det være det bedste bevis på, at skolen har gjort sit arbejde godt.
Dette udelukker selvfølgelig ikke, at man også skal se på karakterne. De bør bare ikke stå alene.
Jeg beklager og er dybt rystet over at du opfatter mit indlæg som er angreb på Brovandeskolen -en skole jeg ikke kendte eksistensen af.
Jeg blev blot interesseret i at vide mere om skolen, som du benævner som en Lilleskole.
Jeg kunne tænke mig at vide på hvilken baggrund skolen er etableret, ligger der en særlig ideologi bag, henvender skolen sig til en bestemt elevgruppe osv.
Nej, jeg kunne naturligvis ikke finde at angribe en skole jeg ikke kender.
Der er noget ejendommeligt i, at ingen tilsyneladende lægger særligt vægt på det faglige niveau - når man skal til at investere hundrede vis af millioner i folkeskolen ligesom der heller ikke blev lagt vægt på de faglige resultater i forbindelse med udvælgelsen af de skoler der skal lukke. Det forekommer mig, at folkeskolens virkelige problem er at alt er lige godt lige meget hvor skidt det er - det bliver man med garanti ikke verdensmester af.
Jeg har lidt svært ved at forstå dit indlæg. For mig virker, det nærmest som et angreb, hvilket jeg overhovedet ikke forstår årsagen til.
Jeg ønskede med mit indlæg blot at informere om, at vi faktisk har 3 og ikke 2 privatskoler i kommunen. Jeg fremhæver ikke nogen skole (privat eller kommunal) frem for en anden.
Hvorvidt Brovandeskolen skulle være speciel eller ej - skriver jeg intet om. Så forstår ikke hvad det er, du mener du skal finde på skolens hjemmeside.
Jeg tror generelt på, at undersøgelser af den slags, der skrives om her - er et øjebliksbillede..... Det siger ikke noget om en langt skoleliv.
Det jeg prøvede at give udtryk for i mit indlæg var netop at alle skoler i Frederikshavn kommune, er gode skoler (såvel de private som de kommunale). Som forældre vælger vi det, vi hver især syntes dækker vores ønsker og behov - og det kan der vel ikke være noget i vejen med.
Jeg har ikke været vidende om eksistensen af lilleskolen Brovanderskolen i Skagen før du nævner den.
Jeg har kigget lidt på skolens hjemmeside, kigget på skolens formål, og er stadig lidt i tvivl om hvor skolen er speciel.
Hvis Brovanderskolen henvender sig til specielle grupper må jeg udtrykke min største sympati.
Gider du godt fortælle mig, og andre, om Brovanderskolen skiller sig ud fra andre privat og folkeskoler, og i givet fald hvorledes?
For det første skal det ikke være nogen hemmelighed, at jeg er læreruddannet og ansat ved Privatskolen i Frederikshavn. Det er jeg af mange årsager rigtig glad for, uden at dette dog skal blive til nogen form for reklameindslag... Jeg skriver udelukkende dette indlæg som privatperson, og nedenstående skal derfor kun betragtes som min egen personlige holdning!
Først og fremmest synes jeg det er vigtigt ikke at tage denne liste for mere end den er - et øjebliksbillede på en statistik. Tallene i sig selv kan være interessante, men kan også være hamrende ligegyldige. Der er korrigeret for socioøkonomiske faktorer, men er der også korrigeret for specialklasser mv.? Og er omregningsfaktoren på de socioøkonomiske faktorer rigtig? Der er i virkeligheden nok langt flere spørgsmål end der er svar...
Grundlæggende tror jeg på, at vi på Privatskolen - i kraft af denne liste - må gøre et eller andet rigtigt, men jeg synes ikke man kan tillade sig at bruge listen her som en decideret rangliste over skolernes formåen. Jeg synes dog godt man kan tillade sig at se lidt overordnet på, at der er et stykke vej fra 5,2 i den ene ende til 8,0 i den anden... Jeg vil undlade at begive mig ind på betragtninger vedr. de enkelte skolers formåen; det tror jeg ikke der er mange der kan vurdere, men vil overordnet lige ridse et par ting op, som jeg mener kan være medvirkende faktorer til, at det "tilfældigvis" er de to privatskoler, der ligger i toppen:
1) Der er ro omkring eleverne. Ingen frygt for nedskæringer, lærerfyringer, sammenlægninger, nye klasser/kammerater/lærere mv., og deraf følgende utryghed omkring hvad der skal ske med "lille mig". Børn er heldigvis utroligt omstillingsparate, men der er grænser for, hvor stor usikkerhed der kan påstås at være gavnlig...
2) Der er ro omkring lærerne. Jeg har rent faktisk tid og ro til at fokusere på min undervisning frem for skolesammenlægninger, frygt for afskedigelse mv., hvilket ikke er mit indtryk gælder for mange af mine kolleger på den anden side "af hegnet". Jeg tror på, at dette i hvert fald ikke gør mig til en dårligere lærer...
3) Færre aflyste timer. Jeg har for ikke så længe siden læst mig til, at en elev i den danske folkeskole mister op mod et års (!!!) undervisning undervejs i skoleforløbet 1.-9. klasse. Det, tør jeg godt sige, sker ikke på Privatskolen...
Helt ærligt synes jeg ovenstående er ret basalt, men ikke desto mindre noget, man ikke umiddelbart tilbyder i folkeskolen. Måske forskellen ville være, om ikke udjævnet, så i hvert fald mindre, hvis betingelserne var de samme over hele linjen... Og det synes jeg ærligt talt vi skylder vores børn og unge!
Nu er jeg ikke helt klar over hvorfor der mangler mindst en skole i ovenstående liste. Har ikke selv gennemgået den oprindelige liste. Men til Kanalfrederikshavn, som må være opretshaver til artiklen, samt øvrige læsere, vil jeg blot informere om, at vi i kommunen rent faktisk har 3 privatskoler. Vi har nemlig også i Skagen en Lilleskole (privatskole) - nemlig Brovandeskolen. www.brovandeskolen.dk
Omkring de enkelte resultater, tror jeg man skal tage alt med et gran salt. Det er som nogle her også anfører, jo ikke alene en god karakter, der siger noget om, hvorvidt, der er god trivsel på en skole.
De to skoler er altid højt placeret, så det er sikkert ikke en tilfældighed, men er det karaktergennemsnit nu også så vigtigt?
Karakterer er vigtige, så den enkelte elev samt lærere og forældre har et målbart værktøj, men i en statistik synes jeg, der er andre langt mere interessante ting, man kunne måle.
Eleven, der lige klarer sig igennem, kan være den, som klarer sig bedst uddannelsesmæssigt, mens eleven med de skyhøje karakterer kan vise sig aldrig rigtig at komme videre. Karakterer viser ikke nødvendigvis, at teori og praksis er i stand til at arbejde sammen.
Derfor synes jeg, man burde måle, hvor mange elever fra den enkelte skole, der rent faktisk får sig en uddannelse bagefter, for skolens vigtigste opgave må være at gøre eleverne uddannelsesparate, og det kan de sagtens være uden et højt gennemsnit.
Afgiver din stemme
"Fifler" I med jeres artikler, eller har jeg blot sovet i timen?
Nu ser jeg pludselig at Brovandeskolen i Skagen er nævnt på listen. Er det kun mig der ikke har set det før?
KanalFrederikshavn. Hvis I ændre fakta i jeres offentliggjorte artikler forventer jeg I tydeligt gør opmærksom på dette, og ikke blot "snigere" yderligere fakta ind hvor andre tidligere har kommenteret på det oprindeligt tilgængelige materiale.
Føj da for en politik!
Og i øvrigt synes jeg stadig, man burde måle, hvordan den enkelte skoles elever klarer sig EFTER skolen. At flest mulige elever gennemfører en uddannelse efterfølgende, må det være det bedste bevis på, at skolen har gjort sit arbejde godt.
Dette udelukker selvfølgelig ikke, at man også skal se på karakterne. De bør bare ikke stå alene.
Jeg beklager og er dybt rystet over at du opfatter mit indlæg som er angreb på Brovandeskolen -en skole jeg ikke kendte eksistensen af.
Jeg blev blot interesseret i at vide mere om skolen, som du benævner som en Lilleskole.
Jeg kunne tænke mig at vide på hvilken baggrund skolen er etableret, ligger der en særlig ideologi bag, henvender skolen sig til en bestemt elevgruppe osv.
Nej, jeg kunne naturligvis ikke finde at angribe en skole jeg ikke kender.
Jeg har lidt svært ved at forstå dit indlæg. For mig virker, det nærmest som et angreb, hvilket jeg overhovedet ikke forstår årsagen til.
Jeg ønskede med mit indlæg blot at informere om, at vi faktisk har 3 og ikke 2 privatskoler i kommunen. Jeg fremhæver ikke nogen skole (privat eller kommunal) frem for en anden.
Hvorvidt Brovandeskolen skulle være speciel eller ej - skriver jeg intet om. Så forstår ikke hvad det er, du mener du skal finde på skolens hjemmeside.
Jeg tror generelt på, at undersøgelser af den slags, der skrives om her - er et øjebliksbillede..... Det siger ikke noget om en langt skoleliv.
Det jeg prøvede at give udtryk for i mit indlæg var netop at alle skoler i Frederikshavn kommune, er gode skoler (såvel de private som de kommunale). Som forældre vælger vi det, vi hver især syntes dækker vores ønsker og behov - og det kan der vel ikke være noget i vejen med.
vh
Pia Karlsen
Jeg har ikke været vidende om eksistensen af lilleskolen Brovanderskolen i Skagen før du nævner den.
Jeg har kigget lidt på skolens hjemmeside, kigget på skolens formål, og er stadig lidt i tvivl om hvor skolen er speciel.
Hvis Brovanderskolen henvender sig til specielle grupper må jeg udtrykke min største sympati.
Gider du godt fortælle mig, og andre, om Brovanderskolen skiller sig ud fra andre privat og folkeskoler, og i givet fald hvorledes?
For det første skal det ikke være nogen hemmelighed, at jeg er læreruddannet og ansat ved Privatskolen i Frederikshavn. Det er jeg af mange årsager rigtig glad for, uden at dette dog skal blive til nogen form for reklameindslag... Jeg skriver udelukkende dette indlæg som privatperson, og nedenstående skal derfor kun betragtes som min egen personlige holdning!
Først og fremmest synes jeg det er vigtigt ikke at tage denne liste for mere end den er - et øjebliksbillede på en statistik. Tallene i sig selv kan være interessante, men kan også være hamrende ligegyldige. Der er korrigeret for socioøkonomiske faktorer, men er der også korrigeret for specialklasser mv.? Og er omregningsfaktoren på de socioøkonomiske faktorer rigtig? Der er i virkeligheden nok langt flere spørgsmål end der er svar...
Grundlæggende tror jeg på, at vi på Privatskolen - i kraft af denne liste - må gøre et eller andet rigtigt, men jeg synes ikke man kan tillade sig at bruge listen her som en decideret rangliste over skolernes formåen. Jeg synes dog godt man kan tillade sig at se lidt overordnet på, at der er et stykke vej fra 5,2 i den ene ende til 8,0 i den anden... Jeg vil undlade at begive mig ind på betragtninger vedr. de enkelte skolers formåen; det tror jeg ikke der er mange der kan vurdere, men vil overordnet lige ridse et par ting op, som jeg mener kan være medvirkende faktorer til, at det "tilfældigvis" er de to privatskoler, der ligger i toppen:
1) Der er ro omkring eleverne. Ingen frygt for nedskæringer, lærerfyringer, sammenlægninger, nye klasser/kammerater/lærere mv., og deraf følgende utryghed omkring hvad der skal ske med "lille mig". Børn er heldigvis utroligt omstillingsparate, men der er grænser for, hvor stor usikkerhed der kan påstås at være gavnlig...
2) Der er ro omkring lærerne. Jeg har rent faktisk tid og ro til at fokusere på min undervisning frem for skolesammenlægninger, frygt for afskedigelse mv., hvilket ikke er mit indtryk gælder for mange af mine kolleger på den anden side "af hegnet". Jeg tror på, at dette i hvert fald ikke gør mig til en dårligere lærer...
3) Færre aflyste timer. Jeg har for ikke så længe siden læst mig til, at en elev i den danske folkeskole mister op mod et års (!!!) undervisning undervejs i skoleforløbet 1.-9. klasse. Det, tør jeg godt sige, sker ikke på Privatskolen...
Helt ærligt synes jeg ovenstående er ret basalt, men ikke desto mindre noget, man ikke umiddelbart tilbyder i folkeskolen. Måske forskellen ville være, om ikke udjævnet, så i hvert fald mindre, hvis betingelserne var de samme over hele linjen... Og det synes jeg ærligt talt vi skylder vores børn og unge!
Venlig hilsen
Peter Nielsen
www.brovandeskolen.dk
Omkring de enkelte resultater, tror jeg man skal tage alt med et gran salt. Det er som nogle her også anfører, jo ikke alene en god karakter, der siger noget om, hvorvidt, der er god trivsel på en skole.
Pia Karlsen
Skagen
Karakterer er vigtige, så den enkelte elev samt lærere og forældre har et målbart værktøj, men i en statistik synes jeg, der er andre langt mere interessante ting, man kunne måle.
Eleven, der lige klarer sig igennem, kan være den, som klarer sig bedst uddannelsesmæssigt, mens eleven med de skyhøje karakterer kan vise sig aldrig rigtig at komme videre. Karakterer viser ikke nødvendigvis, at teori og praksis er i stand til at arbejde sammen.
Derfor synes jeg, man burde måle, hvor mange elever fra den enkelte skole, der rent faktisk får sig en uddannelse bagefter, for skolens vigtigste opgave må være at gøre eleverne uddannelsesparate, og det kan de sagtens være uden et højt gennemsnit.