Ravnshøj Skole landets bedste folkeskole i ny analyse fra CEPOS

Strandby Skole og Privatskolen i Sæby indtager 58. pladsen ud af 1.395 skoler, som har deltaget i undersøgelsen.

Mens de danske elevers faglige niveau er historisk lavt, viser en ny analyse fra CEPOS, at nogle skoler er langt bedre end andre til at løfte elevernes faglige niveau.

Analysen måler skolernes såkaldte undervisningseffekt. Det vil sige, hvor meget elevernes karakterer ved afgangseksamen afviger fra det niveau, man kunne forvente ud fra elevernes socioøkonomiske baggrund.

Skolerne i Frederikshavn Kommune opnåede følgende placeringer i skoleåret 2025/2026:
58. Strandby Skole: 0,7
58. Privatskolen i Sæby: 0,7
93. Ravnshøj Skole: 0,6
145. Privatskolen i Frederikshavn: 0,5
145. Skagen Skole: 0,5
211. Frydenstrandskolen: 0,4
285. Brovandeskolen - Den lille skole i Skagen: 0,3
285. Ålbæk Skole: 0,3
516. Hørby-Dybvad Skole: 0,1
615. Bangsbostrand Skole: 0
615. Sæbygårdskolen: 0
766. Torslev Skole: -0,1
905. Hørby Efterskole: -0,2
905. Nordjyllands Idrætsefterskole Stidsholt: -0,2
905. Nordstjerneskolen: -0,2
1.119: Frederikshavn Friskole: -0,4

64 procent af de frie grundskoler løfter elevernes karaktergennemsnit til et niveau, der er højere end forventet. Det samme gælder 40 procent af folkeskolerne og 13 procent af efterskolerne.

- Det er paradoksalt, at man i den danske skoleforskning har interesseret sig så lidt for den gruppe af skoler, der leverer bedre resultater. Når vi står med en folkeskole, der har store faglige udfordringer, bør vi være meget mere optagede af at undersøge, hvad de skoler, der lykkes, gør anderledes, siger Karsten Bo Larsen, forskningschef i CEPOS.

Forskellene er særligt tydelige i toppen. Blandt de 20 skoler, der løfter elevernes karaktergennemsnit mest, er 19 frie grundskoler, mens blot én er en folkeskole.

- Hvorfor ikke prøve at se, hvad de to skoleformer kunne lære af hinanden? Vi bør være langt mere nysgerrige på, hvad de skoler, der lykkes med at løfte eleverne, gør i praksis, siger Karsten Bo Larsen.

Tidligere CEPOS-analyser tyder på, at en mulig forklaring kan være forskelle i lærernes faglige niveau og skolernes ledelse.

- Det er interessant, fordi det kan være, at de frie grundskoler kan noget særligt i forhold til, hvordan de håndterer medarbejderne. Det bør vi undersøge nærmere, siger Karsten Bo Larsen.

CEPOS understreger samtidig, at der også er mange folkeskoler, som er gode til at løfte eleverne, og at undervisningseffekt kun er ét blandt flere relevante parametre, når forældre vælger skole.

Analysen ser både på skoleåret 2025/2026 isoleret set og på på skolernes resultater for de seneste tre niendeklassesårgange for at mindske betydningen af tilfældige udsving.

Her placerer de lokale skoler sig således:
4. Ravnshøj Skole: 1,2
20. Strandby Skole: 0,9
20. Brovandeskolen - Den lille skole i Skagen: 0,9
64. Skagen Skole: 0,6
107. Privatskolen i Frederikshavn: 0,5
169. Sæbygårdskolen: 0,4
249. Privatskolen i Sæby: 0,3
249. Frydenstrandskolen: 0,3
352. Nordjyllands Idrætsefterskole Stidsholt: 0,2
285. Ålbæk Skole: 0,2
610. Hørby-Dybvad Skole: 0
610. Bangsbostrand Skole: 0
610. Torslev Skole: 0
1.042. Nordstjerneskolen: -0,3
1.141. Hørby Efterskole: -0,4